| 2023/2024 |
Linee guida SUA-CdS 2024/25 |
Didattica |
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| 2023/2024 |
Linee Guida sulla contemporanea iscrizione: indicazioni sulla differenziazione dei due terzi delle attività formative |
Didattica |
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| 2023/2024 |
Linee Guida sugli Obblighi Formativi Aggiuntivi (OFA) |
Didattica |
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| 2023/2024 |
Relazione Commissioni Paritetiche Docenti Studenti di Dipartimento (RA_CPDS) 2023 |
Didattica |
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| 2022/2023 |
Relazione Annuale sullo stato del sistema di AQ e delle relative attività 2023 |
Sistema di Assicurazione Qualità |
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| 2023/2024 |
Linee Guida del Presidio della Qualità per la gestione dei risultati delle rilevazioni opinioni studenti e docenti |
Didattica |
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| 2023/2024 |
Offerta formativa a.a. 2024/25: corsi di nuova istituzione, modifica degli ordinamenti, programmazione offerta e censimento proposte a.a. 2025/26 |
Didattica |
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| 2022/2023 |
Linee Guida Impegno pubblico e sociale - Terza Missione |
Ricerca |
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| 2023/2024 |
Linee Guida del Presidio della Qualità per la Progettazione in Qualità dei Corsi di Studio |
Didattica |
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| 2022/2023 |
Linee Guida sulla Didattica anno accademico 2023-24 |
Didattica |
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| 2022/2023 |
Linee Guida sulla Definizione degli Orari delle Lezioni |
Didattica |
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| 2023/2024 |
Linee Guida Syllabus 2023/24 |
Didattica |
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| 2022/2023 |
Definizione e Metodologia di Calcolo della Sofferenza Didattica |
Didattica |
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| 2022/2023 |
Linee Guida sulla Contemporanea Iscrizione |
Didattica |
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| 2021/2022 |
Relazione del Presidio della Qualità sul processo di rilevazione delle opinioni sulla qualità della didattica e dei servizi di supporto per l'a.a.2021/22 |
Didattica |
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| 2023/2024 |
Censimento delle proposte di Nuova Istituzione di Corsi di Studio |
Didattica |
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| 2022/2023 |
Linee Guida Open Badge |
Didattica |
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| 2022/2023 |
Linee guida SUA-CdS 2023/24 |
Didattica |
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| 2022/2023 |
Relazione Commissioni Paritetiche Docenti Studenti di Dipartimento (RA_CPDS) 2022 |
Didattica |
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| 2022/2023 |
Offerta formativa a.a. 2023/24: corsi di nuova istituzione, modifica degli ordinamenti e programmazione dei corsi di studio da attivare |
Didattica |
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